Doch was bedeutet Kreativschule?

„Wir wollen uns nicht an den Schwächen der Schüler orientieren", betont Schulleiter Stefan Appel, „sondern umgekehrt." Die individuellen Stärken des Einzelnen, so Appel, sollen für alle nutzbar gemacht werden. Um die Stärken der Schüler ans Tageslicht zu bringen und zu fördern, sind 65 verschiedene Arbeitsgemeinschaften entwickelt worden - vom Arbeiten mit dem Computer bis hin zur Geschichtswerkstatt. Eine Förderung, die auch vor dem Kollegium nicht Halt macht. So ist ein Englischlehrer unlängst als herausragender Fotograf entlarvt worden, als er einen Preis für seine Foto-Arbeiten gewann. Heute leitet er die Fotografie-Arbeitsgemeinschaft.

eines Lernateliers, gewissermaßen der Schoß, dem kreatives Lernen entspringen soll. Hierbei handelt es sich um einen etwa 100 Quadratmeter großen Raum, der sich sowohl für selbst gestaltetes Lernen als auch für Gruppenarbeit eignet. Ausgestattet mit unterschiedlicher Möblierung und moderner Technik, aber auch mit Ruhe-zonen, biete er für die Kinder „einen Raum zum Recherchieren, Projizieren und zum Präsentieren", zählt Appel auf. Am 13. Januar soll der einzigartige Lernraum eröff-net werden.

Ergänzt wird das pädagogische Konzept unter anderem durch ein Leseintensiv-programm und durch die Einführung so genannter Methodikstunden, die den Schü-lern frühzeitig jene Fertigkeiten vermitteln sollen, die beispielsweise für das Ausar-beiten von Vorträgen und Präsentationen erforderlich sind.

Ermöglicht wurden diese Neuerungen im Zuge der Diskussion um die Pisa-Ergebnisse, die Deutschland im europä-ischen Vergleich als bildungspolitisches Entwicklungsland enttarnten.

„Pisa setzt alle in Gang", bringt Appel den Grund für die Aufbruchstimmung auf den Punkt. Allerdings sei allmählich auch ein sich wandelndes Lehrerbild erforderlich. Die meisten der 750000 Lehrer im Bundesgebiet wären, so Appel, noch immer eher Wissens-vermittler als Pädagogen.